LAPIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUN BLOGI
perjantai 21. joulukuuta 2018
lauantai 2. kesäkuuta 2018
Lukuvuoden viimeisen kouluviikon ikimuistoisia tapahtumia
Lukuvuoden 2017-18 viimeisellä kouluviikolla oli lukuisia ikimuistioisia tapahtumia. Alla olevan kuvakollaasin myötä pieni väläys kevätjumikseen, koulun lisärakennuksen peruskiven muuraukseen ja eläkkeelle lähtevän opettajamme, Eija Hastin, läksiäisiin.
Mukavia eläkepäiviä Eijalle!
Hyvää kesää kaikille!
torstai 31. toukokuuta 2018
Oppilaiden tuotoksia Instagramissa
Hei!
Oppilaiden tuotoksia ja tekemisiä on näytillä myös Instagramissa:
Pehmeät käsityöt
Kotitalous
Käypä vilkaisemassa!
Oppilaiden tuotoksia ja tekemisiä on näytillä myös Instagramissa:
Pehmeät käsityöt
Kotitalous
Käypä vilkaisemassa!
maanantai 7. toukokuuta 2018
Viidesluokkalaisten vierailuja
Tiistai 17.4.2018
Tiedepäivä
Lähdettiin aamulla klo 7.45 Nuortenkadulta bussilla kohti
yliopistoa yhdessä 5B:n ja 5C:n kanssa. Kun saavuimme yliopistolle, ensiksi
riisuimme ulkovaatteet ja menimme jonoon opettajan luokse. Ensimmäinen työpaja
oli Microbit-paja, jossa koodasimme Microbitille pelin ”Kivi, paperi, sakset”.
Sen jälkeen menimme isoon saliin, jossa pidettiin puhe, jota menimme
kuuntelemaan. Sen jälkeen osa luokasta lähti tekemään origameja ja osa jäi
saliin kuuntelemaan asioita avaruudesta. Minä jäin saliin. Saimme tietää paljon
asioita avaruudesta. Sen jälkeen aikamme loppui, joten oli aika lähteä takaisin
kohti koulua klo 10.30. Tiedepäivä oli hyvin mielenkiintoinen ja toivoisin,
että tämä olisi jokavuotinen tapahtuma 5-luokille.
Kirjoittanut: Katri Mursu 5A
Tiedetapahtuma
Menimme yliopistolle bussilla. Siellä oli muita luokkia eri
kouluista. Olin avaruus- ja koodauspisteellä. Tykkäsin koodauksesta. Yliopisto
näytti isolta. Ihan mukava tunne jäi. Suosittelen tapahtumaa kaikille. Siellä
oli hauskaa.
Kirjoittanut: Paavo Autioniemi 5A
Yliopistohulinaa
Tiistai 17.4.2018 heräsin aamulla klo 6:05. Jouduin menemään
kello 7:00 bussilla. Kun olin tullut kouluun, toin ylös repun ja lähdimme
luokan kanssa. Silloin kun olimme yliopistolla, menimme ensimmäisenä
Microbit-pisteelle, jossa aktivoitiin ”kivi, paperi ja sakset”. Saimme kokeilla
pelata niillä kavereiden kanssa. Microbitejä ei ollut hirveän helppoa
aktivoida, mutta onneksi kaikki saivat ne silti aktivoitua ja aktivoimisen
jälkeen menimme avajaisiin.
Avajaisissa esiintyi Taika-Aika. Taika-aika oli erinomainen.
Avajaisten jälkeen oli kaksi ryhmää, toinen oli askartelua ja avaruustutkintaa.
Avaruusryhmässä oli kivaa, koska se oli kiinnostavaa. Katsoimme siellä videon,
jossa näytettiin Aurinkoa isompia tähtiä. Aurinko on todella pieni niihin
isoihin tähtiin verrattuna. Siellä myös sanottiin, että meidän galaksiin on
törmäämässä toinen galaksi, se oli vähän pelottaa. Siellä oli opettamassa mies,
joka sanoi, että ei ole tyhmiä kysymyksiä tai vastauksia. Se oli mahtavaa ja
kivaa! Haluan uudestaan.
Kirjoittanut: Iida
Välimaa 5A
Tutustumismatka Marttiinille
Perjantai 28.4.2018
Kävimme 5A-Luokan, Heidi-open ja opettajaharjoittelijoiden
kanssa Marttiinin vanhalla tehtaalla tutustumassa Marttiinin historiaan ja
alkuperään. Kävelymatkan jälkeen, kun saavuimme vanhalle tehtaalle, meidät
vastaanotti Tuomas, yksi Marttiinin työntekijöistä. Rakennuksessa oli
aikaisemmin ollut Marttiinin päätehdas, mutta kun maine ja tuotantomäärät
nousivat, rakennus kävi liian pieneksi, ja päätettiin vaihtaa rakennusta.
Nykypäivänä rakennus on vieläkin Marttiinin hallussa, ja siellä myydään
sivutuotteita ja puukkoja, muttei siellä enää tuoteta veitsiä tai veitsien
osia.
Alussa saimme hieman tutkia aluetta ja puukkoja. Saimme nähdä
myös videon Marttiinin historiasta, jonka yleensä työtekijät näyttävät
turisteille, jotka ovat lomalla Suomessa. Videossa kerrottiin, kuka keksi
Marttiinin, miten puukot perinteisesti tehdään, ja mitä tarkoitusta puukoilla
voi olla, ja miten ne voivat olla iso apu arkielämässä. Videon jälkeen, Tuomas
kertoi meille lasivitriineissä olevista puukoista, niiden malleista ja valmistusvuosista.
Ilves-puukko on Marttiinin ensimmäisiä puukkomalleja, ja ne
ovat nykypäivänäkin hyvin suosittuja. Janne Marttiini on Marttiinin
alkuperäinen valmistaja. Hänellä ja hänen vaimollansa oli monia lapsia, ja
heistä vanhimmat saattoivat auttaa Marttiinia puukkojen teossa. Tällä hetkellä,
Marttiinilla on kaksi tehdasta, yksi tuppitehdas Virossa, yksi Rovaniemellä,
Viirinkankaalla Marttiinin tiellä. Puukkojen arvo määritellään puukon
valmistuksessa käytetystä ajasta, materiaaleista ja käyttötarkoituksesta.
Esimerkiksi luu, on vaikeasti muotoutuva materiaali, ja sitä on haastavampi
työstää, kuin muita materiaaleja. Yleensä puukot, joiden valmistuksessa on
käytetty luuta, ovat arvokkaampia ja kalliimpia kuin helpoimmista
materiaaleista tehdyt puukot.
Matka oli mielenkiintoinen, kun sai tietää uusia asioita ja
faktoja. Marttiini on todella iso osa lappilaista kulttuuria, ja on
mielenkiintoista kuulla tämän yrityksen historiasta. Iso kiitos siitä, että
saimme tulla tutustumaan Marttiinin vanhalle tehtaalle.
Kirjoittanut: Launa Kuukasjärvi 5A
perjantai 1. joulukuuta 2017
Suomi 100 -itsenäisyysjuhallisuudet käynnistyivät Harkkarilla
kuva: Janne Laine |
Suomi 100 -itsenäisyysjuhlallisuudet käynnistyivät Harkkarilla perjantaina 1.12.2017, kun oppilaat ja henkilökunta muodostivat elävän Suomen lipun Tanja-salissa. Väki oli pukeutunut siniseen ja valkoiseen. Ennen lipun tekoa kuulimme Satu -opettajan päivänavauksessa Suomen lipun historiasta.
Kuvasarja lipun muodostamisesta:
Itsenäisyysjuhlallisuudet jatkuvat maanantaina 4.12. juhlalla vanhemmille alkaen klo 18.00 ja tiistaina 5.12. juhlalla oppilaille ja henkilökunnalle alkaen klo 9.00.
Hyvää tulevaa itsenäisyyspäivää kaikille!
Musiikkiluokkien Suomi 100 -konsertti
Itsenäisyyden satavuotisjuhlien teemassa koulumme musiikkiluokat pitivät konsertin Tanja -salissa torstaina 30.11.2017. Runsaslukuinen yleisö eli Suomi 100 -konsertin musiikissa mukana. Tunnelmissa elettiin suomalaisen musiikin historiaa kansanlaulupohjalta lastenlaulujen kautta viihdemusiikkiin. Viiksekkäistä vanhoista pojista hypättiin Päätäi Väätäisen päiväkotielämään ja lopulta Hectorin Nostalgiaan. Yleisökin pääsi osallistumaan yhteislaulujen myötä musiikin tuottamiseen.
maanantai 20. marraskuuta 2017
Älä lopeta leikkimistä!
perjantai 6. lokakuuta 2017
Ravintolapäivä koululla
Vietimme koululla ravintolapäivää perjantaina 6.10. Kiitokseksi hyvin tehdystä koulutyöstä ja ravintolapäivän merkeissä oppilaille tarjottiin välitunnilla kaakaota ja keksiä. Toteutuksesta vastasivat kouluravintola Lumikello ja koulun oppilaskunta.
sunnuntai 1. lokakuuta 2017
Musiikkiluokat esiintymässä sankarihautausmaalla
Musiikkiluokat 5B ja 6B sytyttivät tänään sankarihaudoille
kynttilät ja osallistuivat valtakunnallisen veteraanipäivän tilaisuuteen
Rovaniemen sankarihautausmaalla. Seppeleen lasku ja tilaisuus oli vaikuttava ja
arvokas. Oppilaiden esitys meni hienosti ja sai kiitosta osakseen.
perjantai 2. kesäkuuta 2017
Kevät on tullut...
Sää on vielä viileä, mutta koulun kevätjumiksessa oli lämmin tunnelma.
Linkki videoon:
torstai 1. kesäkuuta 2017
Uusi OPS ja kummiyhteistyö 1B- ja 5A-luokilla
Kuva 1 ja 2 koulun pihalta lähtö reittikävelylle, joka
kulkee Kivalonpuiston läpi
Kummitoiminnassa toteutuu
yhteistoiminnallisuuden ajatus eli yhdessä opitaan toisia tukien. Uusi opetussuunnitelma
tuo monia muutoksia oppijan ja opettajan rooleihin erilaisissa
oppimisympäristöissä. Yhdessä toimiessa on tärkeää, että alussa luodaan
pelisäännöt, joita opetellaan noudattamaan. Isommat kummit avustavat ja
ohjaavat arjen toiminnoissa ja leikkivät pienempien kummien kanssa esimerkiksi
välitunneilla. Näin harjoitellaan ryhmässä työskentelyn taitoja ja isomman
oppijan huolehtivampaa suhdetta pienempään oppijaan.
Kummitoiminnassa keskeisiksi pedagogisiksi
periaatteiksi nousevat yhteistoiminnallisen oppimisen periaatteet: positiivinen
sosiaalinen riippuvuus, yksilöllinen vastuu, osallistava avoin vuorovaikutus,
sosiaalisten taitojen hallinta ja harjaannuttaminen sekä yhdessä tapahtuva
arviointi ja pohdiskelu. Kummiyhteistyössä kaikki oppivat kaikilta ja jokainen
saa kokea oman toimintansa merkitykselliseksi.
”Ensimmäinen
kouluviikko oli tosi kiva, koska sai olla pikkukummien kanssa ruokailussa. Olen
oppinut kärsivällisyyttä.” (oppilas 5.lk)
”Olen oppinut sen,
että on hauskaa olla parempi luistelemaan kuin pienempi ja opettaa sitä.”
(oppilas 5.lk)
”Oli mukavaa
opettaa pikkukummia luistelemaan. Itse opin kantamaan vastuuta. Pikkukummeja ei
saa syrjiä, mutta ei kannata olla heissä koko ajan kiinni.” (oppilas 5.lk)
”Luistelukerrat oli
tosi hauskoja, koska näki, että pikkukummit osasivat hyvin luistella. Olen
oppinut olemaan rauhallisesti ja auttamaan pieniä.” (oppilas 5.lk).
”Menimme kummien
kanssa luistelemaan. Meillä oli kivaa.” (oppilas 1.lk)
”Mukavinta on ollut uinti Vesihiidessä:
saatiin opettaa pikkukummeja. Ja sai leikkiä ja uida.” (oppilas 5.lk)
”Olen oppinut pikkukummiltani kiinaa.”
(oppilas 5.lk)
”Mukavinta on ollut
Start-projekti. Saimme tehdä yhteistyötä. Paras koulupäivä.” (oppilas 5.lk)
Kuva 3 Luistelemassa kummin
kanssa
Laaja-alainen
osaaminen (uusi OPS) ja kummitoiminta
”Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan
tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta.”
(Opetushallitus 2014, 17.)
Kummitoiminta antaa oppilaille
mahdollisuuden harjoitella laaja-alaista osaamista. Kummiyhteistyö on
tavoitteellista toimintaa, jossa oppilaat oppivat uusia tietoja ja
harjoittelevat erilaisia taitoja. Toiminnassa nousee esille monia arvoihin ja
asenteisiin liittyviä asioita. Oppilaat harjoittelevat sosiaalisia taitoja, vuorovaikutustaitoja,
tunnetaitoja, empatiakykyä, toisen huomioon ottamista, ystävällisyyttä,
sinnikkyyttä, kannustamista, yrittämistä, vastuun kantamista, luottamusta, avun
tarjoamista ja avun vastaanottamista. Toisten auttaminen tuottaa suurta onnen
tunnetta ja tukee näin oppilaiden hyvinvointia. Oppilaita kannustetaan myös
uteliaisuuteen, toiveikkuuteen, rohkeuteen, oikeudenmukaisuuteen,
kiitollisuuteen, kohtuullisuuteen sekä ympäristön ja luonnon arvostamiseen,
jotka kaikki ovat uuden opetussuunnitelman mukaan tavoiteltavia ominaisuuksia (Opetushallitus
2014). Oppilaita ohjataan myös esteettisyyden eli luonnon kauneuden
havainnointiin ja kokemiseen eri aistikanavien avulla.
Yhteistyön sujuminen edellyttää, että
oppilaat toiminnassaan (esim. käyttäytymisessään) tekevät tietoisia, hyviä
valintoja, joilla tuetaan ihmisenä kasvua. Hyvällä käyttäytymisellä on hyviä
seurauksia: kiitokset ja positiivinen palaute innostavat yrittämään ja
pyrkimään hyvään. Hyvät, positiiviset tunteet, kuten esimerkiksi luottamus ja toivo
eivät palvele ihmisiä parhaiten, kun elämä on helppoa, vaan ne antavat voimaa
hankaliin elämäntilanteisiin, joita jo pienilläkin oppilailla on (Seligman 2002/2008,
11).
Ajattelu ja
oppimaan oppiminen L1
Tutkiva, toiminnallinen työskentely
eri-ikäisten muodostamassa ryhmässä avartaa oppilaiden ajattelua ja uskoa
itseensä oppijoina ja ongelmien ratkaisijoina. Kummiyhteistyössä pyrimme
rohkaisemaan oppilaita kysymään ja ihmettelemään asioita. Oppilaiden ideoita ja
ehdotuksia arvostetaan ja huomioidaan toiminnassa opetussuunnitelman mukaisesti
(Opetushallitus 2014).
Pienemmät oppilaat saavat mallia isommilta
oppilailta, jotka huomaavat osaavansa jo monenlaisia asioita. Erilaisissa
oppimisympäristöissä kohdataan myös asioita, jotka ovat molemmille uusia. On
todella mielenkiintoista kuunnella kummiryhmien keskustelua eri tilanteissa.
Reittikävelyllä esim. vanhempi kummi saattoi jakaa omaa tietämystään linnuista:
”Tuo västäräkki on nuori, tämän kevään poikanen.” Kun pysähdyimme ihmettelemään
koivussa olevaa mustaa kasvustoa (pakuria), kummi innostui kertomaan
pienemmille: ”Tuo on sitä, mistä meidän mummo keittää aina teetä”. Myös pienempi kummioppilas ohjaa tietävästi
kummejaan: ”Tuo on nokkonen, siitä ei kannata ottaa lehteä, koska sen lehen
alla on piikkejä.”
Kuvat 4, 5 ja 6 Pakuri
reittikävelyltä , Nättijussipatsas ja Arktikumin etsintää kartalta
Kulttuurinen
osaaminen ja vuorovaikutus L2
Kummiluokat yhdessä muodostavat kulttuurisesti
moninaisen ryhmän, joka tarjoaa oppilaille luonnollisen ympäristön toimia
vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa. Oppilaita rohkaistaan
ilmaisemaan omia havaintojaan, näkemyksiään ja mielipiteitään ja kunnioittamaan
toisten ilmaisua. Luontokasvatuksella ja erilaisissa oppimisympäristöissä
toimimalla oppilaita ohjataan arvostamaan omaa kulttuuriympäristöä. Oppilaita
ohjataan tekemään vastuullisia valintoja kestävä kehitys huomioiden. Heitä
ohjataan noudattamaan hyviä tapoja, kuten opetussuunnitelma edellyttää (Opetushallitus
2014).
Kodin ja koulun päivänä pidimme yhdessä
luontokasvatusaiheisen päivänavauksen vanhemmille ja kouluväelle. Usean
viidesluokkalaisen mielestä oli erityisen mukavaa tehdä yhdessä
joulujuhlanäytelmä, jossa olivat mukana kaikki luokkien oppilaat erilaisista
katsomuskannoista huolimatta. Joulujuhlanäytelmää tehtäessä harjoiteltiin myös
monilukutaitoja. Joidenkin kummien mielestä esityksen tekeminen on ollut yhteistyömme
kohokohta.
”Mukavin asia
kummien (1.lk) kanssa oli joulujuhla. Kummioppilaani ovat kivoja ja olen
oppinut auttamaan ja olemaan kärsivällinen. Haluaisin tehdä lisää näytelmiä
kummien kanssa.” (oppilas 5.lk)
”Paras muisto oli
joulujuhla, koska kummit ja kaikki toimi oikein. Minusta on tullut enemmän
kärsivällinen.” (oppilas 5.lk)
Kuva 7 joulujuhlaharjoittelua
Itsestä
huolehtiminen ja arjen taidot L3
Kummitoiminnassamme ovat lukuvuoden aikana
korostuneet retkeily (syysretki Norvajärven Mottimetsään), ulkona liikkuminen
esim. reittikävelyt, liikunta (ulkopalloilu, suunnistus, uinti, telinevoimistelu
ja luistelu) ja vierailut esim. (Maakuntakirjastokäynti), jolloin oppilaat ovat
harjoitelleet itsestä ja toisista huolehtimista. Terveys, pukeutuminen ja
turvallinen liikkuminen liikenteessä ja liikunnassa ovat olleet tärkeä osa
toimintaa.
Kuva 8 Voimistelua yhdessä
Monilukutaito L4 ja
Tieto- ja viestintäteknologia L5
Kummitoiminnassa monilukutaitoa on
harjoiteltu useissa erilaisissa yhteyksissä. Kartanlukutaitoa opeteltiin
yhdessä koulun piha-alueella leikkien (suunnistustaitojen harjoittelua). Monilukutaitoa
on harjoiteltu erityisesti reittikävelyillä: Oppilaat ovat tutkineet ensimmäisellä
reittikävelyllä reitin karttaa, tienviittoja ja erilaisia ohjekylttejä. Toisella
reittikävelykerralla bongattiin ja luokiteltiin erilaisia liikennemerkkejä ja
laskettiin liikennettä. Reittikävelyillä on otettu valokuvia puhelimilla ja
iPadeilla. IPadeilla otettuja kuvia on hyödynnetty ympäristön tutkimisessa ja
Scratch- ohjelman avulla ohjelmoinnissa. Oppilaat ovat ryhmissä pohtineet ja
kirjoittaneet ylös reittikävelyillä tehtyjä havaintoja.
Kuva 9 Kartan katsominen
reitillä
Työelämätaidot ja
yrittäjyys (L6)
Yhteisissä
projekteissa kannustetaan sisukkuuteen, iloitsemaan onnistumisista ja pääsemään
yli pettymyksistä. Oppilaita ohjataan suhtautumaan avoimesti uusiin asioihin ja
tilannetietoiseen käyttäytymiseen (Opetushallitus 2014). Näistä taidoista on
hyötyä myös myöhemmin elämässä.
Yrittäjyyskasvatus
tarkoittaa oppilaan yrittäjämäistä toimintaa, oman itsen eli omien vahvuuksien
löytämistä oppimisensa polulla. Yrittäjämäinen toiminta antaa mahdollisuuden
oppia selviämään uusissa ja erilaisissa elämän haasteissa. (Haataja, Hietanen,
Järvi & Tompuri 2009a.)
Isot kummioppilaat organisoivat luokkansa
vanhempien ja opettajan kanssa syksyllä Halloween-juhlan ja keväällä
Keväthulinat-tapahtuman luokan leirikoulun varainhankintaa varten. Tapahtumien
organisoimisessa isot kummit opettelivat tärkeitä yrittäjämäisiä taitoja, kun
he kukin vastuullisesti huolehtivat oman toimintapisteensä ohjelmasta. Pienet
kummioppilaat olivat tulleet juhlaan sankoin joukoin. Ilmeisesti heitä oli
rohkaissut aiemmin syntynyt luottamus isoihin kummeihin, jotka olivat
järjestämässä tapahtumaa. Halloween-juhla oli hyvä ja rohkaiseva kokemus
yrittäjämäisestä toiminnasta molempien luokkien oppilaille.
Osallistuminen,
vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen L7
Kummitoiminnassamme on tärkeää avoin
keskusteleva ilmapiiri, jossa oppilaita rohkaistaan vaikuttamaan asioihin.
Oppilaita ohjataan ilmaisemaan omia mielipiteitään, ehdotuksiaan ja toiveitaan
rakentavasti. Oppilaille tarjotaan kokemuksia toimia yhdessä erilaisissa
oppimisympäristöissä, joissa käyttäydytään tilanteeseen sopivalla tavalla.
Kaikessa toiminnassa on huomioitava myös muut ihmiset sekä rakennettu ympäristö
ja luonnonympäristö. Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen
merkitys itselle, lähiyhteisölle ja luonnolle. Oppilaiden hyvinvointia tuetaan
heidän vahvuuksiaan huomioimalla. (Opetushallitus 2014.)
Kummitoimintakerta päätetään kiitoksiin ja
positiiviseen palautteeseen, jotta oppilaille jää positiivinen kokemus
yhteistyöstä ja he ovat innokkaita kohtaamaan uudelleen. (Seligman 2002.)
”Minusta kivointa
oli käydä Mottimetsässä, koska tykkään käydä metsässä retkillä ja koska olen
ollut siellä viikon partioretkellä ja haluaisin, että tehtäisiin enemmän retkiä
jonnekin.” (oppilas 5.lk)
”Mottimetsässä oli
mukavaa. Toivon, että kaikki muutkin tykkäsivät. Toivoisin, että käytäisiin,
kun me ollaan kuudennella ja ne kakkosella, uudelleen Mottimetsässä.” (oppilas
5.lk)
”Haluaisin käydä
hiihtoretkellä.” (oppilas 5.lk)
”Toivoisin, että
menisimme kummien kanssa uimaan sekä suunnistamaan Ounasvaaralle.” (oppilas
5.lk)
”Olen oppinut
auttamaan, opettamaan, kertomaan pienimmille. On ollut kivaa olla kummi.
Kaikista kivoin on ku, kävimme Mottimetsässä pikkukummien kanssa. Haluaisin,
että pikkukummeja ei kiusata eikä syrjitä!” (oppilas 5.lk)
Kuva 10 Mottimetsässä
laivojen laskeminen vesille
Kummitoiminta, opetuksen eheyttäminen ja
monialaiset oppimiskokonaisuudet
Kummiluokkiemme
luontokasvatustoiminnassa toteutuu luontevasti eheytyminen eli oppiainerajojen
ylittyminen. Reittikävelyt, retket, liikuntatapahtumat ovat monialaisia ja
pitempikestoisia oppimiskokonaisuuksia, joissa yhdistyvät monet oppiaineet
(esim. liikunta, ympäristöoppi, kuvataide, äidinkieli ja matematiikka).
Monialaiset oppimiskokonaisuudet koetaan oppilaidenkin keskuudessa mielekkäämpinä
kuin oppiainesidonnainen opetus.
Kummiluokkatoiminta
on koulun yhtenäisyyttä tukevaa toimintaa, jossa eri-ikäiset oppilaat
työskentelevät yhdessä ja saavat tehdä yhteistyötä useamman aikuisen
(opettajat, koulunkäynninohjaajat, opettajaopiskelijat) kanssa.
Luka-opiskelijoiden
harjoittelu ja kummiyhteistyö
Opetusharjoitteluissa luontokasvatuspainotteisen
opettajankoulutusohjelman opiskelijat (Luka-opiskelijat) ovat saaneet seurata
ja osallistua luokkiemme (1B ja 5A) yhteistyöhön. Heillä on ollut mahdollista
nähdä, miten koulu toimii yhteistyössä eri toimijoiden kanssa. He ovat saaneet
olla mukana muun muassa reittikävelyillä, liikuntatunneilla ja luokkatyöskentelyssä
ohjelmoinnin ohjaamisessa. Kummiyhteistyömme on tarjonnut opettajaopiskelijoille
mahdollisuuden päästä seuraamaan kahden opettajan samanaikaisopetuksen muotoja
erilaisissa oppimisympäristöissä.
Teksti: Anita Haataja ja Sinikka Sivula-Chavez
Teksti: Anita Haataja ja Sinikka Sivula-Chavez
tiistai 30. toukokuuta 2017
4A taukojumppautti muita Harkkarin luokkia
kirjoittajat Launa Kuukasjärvi ja Eerika Junttila
Muut oppilaat näyttivät tulevan tyytyväisiksi kun kävimme
taukojumppauttamassa heitä. 4A luokka jaettiin moneen ryhmään jumppauttamaan
eri luokkia. Suunnittelimme liikuntatunnilla kolme eri liikettä. Puimme
oranssit taukojumppauttajan liivit jotta he tunnistaisivat ketkä jumppauttavat
ja ketkä jumppaavat.
4A luokkaa jännitti todella paljon päästä jumppauttamaan
muita oppilaita. Kun olimme valmiita, saavuimme jumppapaikkaan, joko ulos tai
sisälle. Kun olimme ulkona tai luokassa näytimme 3 suunniteltua liikuntaa
nostavia liikettä ja he seurasivat. Kolmen liikkeen jälkeen kiitimme, lähdimme
takaisin luokkaan ja he jatkoivat tuntia. Opettajat kehottivat meitä tekemään
jumpan heille joskus uudestaan. Tämän suunnittelu, pitäminen ja positiivisen
palautteen saaminen oli meille mukava ja hauska kokemus. Pitäisimme mielellään
samanlaisen taukojumpan heille uudestaan.
tiistai 11. huhtikuuta 2017
Musiikkiluokat esiintymässä pääsiäisviikolla
Koulumme musiikkiluokkien kuoro avustaa ja tekee yhteistyötä
Rovaniemen seurakunnan kanssa jo pitkään jatkuneen perinteen mukaan. Eilen
illalla Rovaniemen kirkossa vietettiin pääsiäisviikon Ahti-kirkkoa.
Musiikkiluokkien kuoro vastasi esityksillään pääosin tapahtuman
musiikista. Paikalle oli kokoontunut runsaasti kuulijoita. Pappi Tuomo
Korteniemi ja kanttori Riikka Haapamäki kiittelivät kovasti antamaamme panosta
tapahtumaan.
Esitykset menivät hienosti.
Seuraavan kerran musiikkiluokkamme esiintyvät oman koulumme
pääsiäiskirkossa, ensi torstaina.
Kiitokset vanhemmille mukana olosta!
tiistai 28. helmikuuta 2017
Suomalaisen kulttuurin juhla
Harkkarilla vietettiin tiistaina 28.2.2107 Suomalaisen kulttuurin päivää, jota juhlistettiin Tanja-salissa vietetyssä juhlassa. Suuret kiitokset kaikille ohjelman suorittajille, ohjaustyöstä vastanneille ja juhlan toteuttajille!
Tikkuristi sujui tosi taidokkaasti!
torstai 1. joulukuuta 2016
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)